Psikologi dan Teknologi Internet


Nama : Resti Anugrahsari
NPM : 19514092
Kelas : 2PA08

CHAPTER 2

Children and The Internet

Latar Belakang

Internet adalah lingkungan virtual yang luas. Anak-anak dapat mengakses banyak informasi, mereka juga dapat berkomunikasi dengan orang lain dari seluruh dunia, berbagi pengalaman dan kepentingan mereka. Mereka dapat mendengarkan musik dari seluruh dunia, menonton iklan layanan masyarakat, dan bermain game yang menguji keterampilan dan koordinasi mereka. Anak-anak juga dapat mengakses pornografi, kebencian, dan terorisme. Selain itu, anak-anak rentan terhadap ajakan seksual, predator, intimidasi-maya dan pelecehan.

 

Apa yang Dilakukan Anak di Internet

Survei dari beberapa tahun terakhir menunjukkan bahwa sampai dengan satu setengah dari anak-anak menghabiskan lebih dari satu jam di internet per hari (Environics Research Group, 2001;. Roberts et al, 2005). Selain itu, anak-anak mengakses internet dari usia yang sangat dini. Dalam 2003 di Amerika Serikat, Rideout dkk menemukan bahwa anak-anak mulai mencari situs web tanpa pengawasan orang tua di usia 4 tahun dan mengirim e-mail sendiri sedini usia 3 tahun. Anak-anak terutama mengakses internet melalui World Wide Web. Anak-anak menggunakan web untuk mengakses sumber daya informasi melalui pencarian web, berkomunikasi melalui e-mail, instant messaging, diskusi, musik akses, video dan permainan komputer. Anak-anak kelas dua memiliki alamat e-mail melalui kelas mereka. Akun e-mail ini digunakan sebagai bagian dari kurikulum seni bahasa untuk mengembangkan membaca dan menulis keterampilan dan sebagai bagian dari kurikulum studi sosial untuk komunikasi dengan anak-anak dari budaya lain.

Banyak sumber hiburan yang telah dikembangkan secara spesifik untuk anak-anak. Sejumlah perusahaan media, seperti Broadcasting Corporation, Warner Brothers, dan Scholastic yang telah mengembangkan informasi dan permainan sumber daya untuk anak-anak menonton. Akses internet anak-anak dapat dikontrol melalui penggunaan program penyaringan, seperti Net Nanny atau Cyber Sitter, dan browser anak-anak, seperti zExplorer. Program-program komersial ini membatasi akses anak-anak ke internet.

 

Perkembangan Sosial

Anak-anak mengembangkan rasa siapa mereka dan bagaimana mereka dalam keluarga mereka, sekolah dan masyarakat. Mereka belajar untuk mengevaluasi karakteristik dan mendefinisikan diri mereka sendiri dan mereka belajar untuk mengendalikan perilaku mereka untuk beradaptasi dengan norma-norma dan nilai-nilai masyarakat. Aspek-aspek perkembangan sosial membutuhkan anak-anak untuk berinteraksi dengan orang lain dalam rangka untuk membedakan diri dari orang lain, membandingkan karakteristik yang mendefinisikan diri dengan orang-orang yang mendefinisikan orang lain dan mengembangkan kontrol diri.

Kritikus mengeluh bahwa penggunaan komputer mengarah ke isolasi sosial, yang sering menyebabkan depresi dan ganggun mental lainnya. Penelitian lain menunjukkan bahwa internet dapat memiliki efek postif pada pembangunan sosial. Stern berpendapat bahwa internet memberikan kesempatan yang baik bagi anak-anak untuk mengekspresikan diri mereka ketika mereka megembangkan sosial dan seksual. Anak-anak yang merasa terisolasi secara sosial dalam tatap muka, depresi atau kurang percaya diri mampu berkomunikasi dalam lingkungan yang aman secara sosial daripada menjaga keprihatinan mereka untuk diri mereka sendiri.

Pornografi dan benci

Sangat sedikit penelitian telah dilakukan untuk efek pada anak-anak dari pornografi dan benci di situs internet. Pornografi adalah lazim di seluruh internet, gambar-gambar porno yang tersedia di jutaan situs web dan melalui ratusan ribu sumber internet. Sementara materi pornografi umumnya cukup jelas dan mudah disepakati, kebencian lebih berbahaya, kebencian bisa sulit untuk ditemukan dan ditentukan.

Anak-anak mengakses pornografi dalam banyak cara, beberapa banyak yang disengaja dan tidak disengaja. Anak-anak dapat mengakses pornografi sengaja dengan pencarian web atau mengetik URL. Pornografi juga memperoleh atau menggunakan nama domain web umum untuk dijadikan situs pornografi inti. Seperempat dari anak-anak yang diwawancarai menyatakan bahwa mereka telah secara tidak sengaja terpapar pornografi, 75% melalui situs web dan 25% melalui e-mail atau pesan instan. 

Predator dan Intimidasi

Finkelor dkk (2002) menganalisis pertanyaan tentang ajakan seksual dari 1999-2000 tentang “Survey Keselamatan Pemuda Internet”. Hampir 20% dari responden yang berusian 10-17 tahun melaporkan menerima ajakan seksual yang tidak diinginkan melalui e-mail atau chatting. Hampir semua permohonan datang dari seseorang yang ditemui hanya di internet. Beberapa permohonan yaitu permintaan langsung untuk pertemuan tatap muka, meminta seorang gadis untuk membicarakan tentang ukuran bra-nya, meminta anak laki-laki untuk terlibat dalam seks-maya dan mengirim gambar seksual.

Risiko untuk menerima ajakan seksual lebih tinggi untuk anak-anak yang “bermasalah”. Risiko juga lebih tinggi untuk anak-anak yang lebih sering menggunakan internet dan terlibat dalam perilaku yang berpotensi berisiko di internet, seperti postingan informasi pribadi, menggunakan alias bernada seksual di ruang chatting, berbicara tentang seks dengan seseorang yang hanya bertemu   pada saat online, dan mengunjungi web situs porno. Umumnya predator internet menggunakan berbagai teknik canggih untuk mengumpulkan informasi dan menguping tentang korban secara potensial. Semakin berteknologi pendekatan maju termasuk menggunakan “sniffer” software untuk menguping komunikasi anak dan menyusup ke komputer anak melalui trojan dan worm virus.

Terutama karena sifat anonim, pelecehan internet dapat mengancurkan secara psikologis. Pada tahun 2002, Ghyslain Raza, seorang remaja kelebian berat badan, mengggunakan peralatan sekolah untuk rekaman video dirinya memerankan adegan star wars dengan stick bola golf sebagai pedang cahaya imajiner. Beberapa bulan kemudian, beberapa siswa menemukan rekaman tersebut didalam sebuah lemari dan kemudian meng-upload rekaman tersebut ke jaringan peer-to-peer dan mendorong pemirsa untuk mengirim komentar menghina tentang pemuda tersebut.

Menjadi Pengguna Internet yang Bijaksana

Tiga pendekatan telah digunakan untuk melindungi anak-anak dari efek merusak dari internet. Satu pendekatan adalah untuk mengatur apa bahan yang dapat didistribusikan di internet. The Child Online Protection Act (COPA) disahkan oleh kongres Amerika Serikat pada tahun 1998, yang melarang penyedia layanan internet komersial dan mendistribusikan konten yang dilarang untuk anak di bawah umur.

Pendekatan lain untuk melindungi anak-anak dari bahaya internet adalah dengan pengembangan perangkat lunak untuk menyaring atau memblokir akses anak-anak terhadap sumber daya ofensif. Pada bagian ini berasal dari undang-undang. The Children’s Internet Protection Act (CIPA), disahkan oleh kongres Amerika Serikat pada tahun 2000, membutuhkan sekolah dan perpustakaan umum untuk menginstal perangkat lunak penyaringan pada semua komputer dalam rangka memenuhi persyaratan untuk pendanaan federal.

Pendekatan lain untuk melindungi anak-anak dari bahaya internet adalah dengan mengajarkan anak-anak untuk kritis menilai sendiri. Keterampilan berpikir kritis mendasari hampir semua tugas pengambilan keputusan dan perlu diajarkan dan umum di berbagai domain, dari membuat pilihan makan yang sehat untuk membuat keputusan yang tepat tentang perilaku seksual, pembelian dan pengumpulan informasi. Anak-anak mungkin lebih cenderung untuk mempertimbangkan dan menilai secara kritis jenis sumber daya internet, seperti game, chatting, instant messaging, musik dan video.

Banyak organisasi keselamatan anak memberikan panduan dan sumber daya untuk orang tua dan anak-anak. WebAware termasuk daftar periksa internet umum untuk anak-anak dari berbagai usia. Selain penilaian konten, WebAware mendorong anak-anak untuk mempertimbangkan apakah mereka menulis pesan kasar atau memberikan informasi pribadi di internet.WebAware juga termasuk tipe keamanan bagi rang tua dari anak-anak dari berbagai usia, seperti menggunakan mesin pencari anak-anak yang ramah dengan anak-anak usia 5-7 tahun. SafeKids dan SafeTeens menyediakan sumber daya yang sama untuk anak-anak dan orang tua. Netsmartz yang dikembangkan oleh sebuah inisiatif bersama dari pusat nasional untuk anak hilang dan tereksploitasi. Anak-anak dari usia 6-18 tahun meningkatkan pengetahuan mereka tentang keamaanan internet melalui berinetraksi dengan sumber daya dan lebih dari tiga perempat dari remaja mengindikasikna bahwa mereka akan mengubah perilaku mereka di internet sebagai akibat dari apa yang telah mereka pelajari melalui Netsmartz.

Solusi perangkat lunak dapat membantu anak-anak belajar untuk mengendalikan perilaku mereka di internet dengan memaksa mereka untuk kritis menilai sumber daya internet sebelum menggunakannya. Solusi perangkat lunak cerdas yang dikembangkan adalah aplikasi cheklist sederhana yang dibuat untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan penilaian kritis yang membantu anak-anak berhenti dan berpikir karena mereka menjelajahi internet. Alat seperti ini akan membantu anak-anak belajar untuk menerapkan apa yang telah mereka pelajari dari daftar periksa, sumber-sumber pengajaran, dan kegiatan keamanan internet dan game ke dunia maya dan nyata internet.

Kesimpulan

         Internet adalah lingkungan virtual yang tak terbatas dengan banyak kemungkinan untuk perkembangan anak yang positif dan bereksplorasi. Anak-anak dapat mengunjungi banyak tempat, mengeksplorasi banyak budaya, mencoba banyak teknologi dan berkomuikasi dengan banyak orang yag berbeda. Pengalaman ini dapat membantu anak-anak mengembangkan kognitif dan sosialnya. Internet juga memiliki sisi kelam. Anak-anak bisa terkena pornografi dan benci, dilecehkan, diintai dan diculik. Dengan memberdayakan anak-anak kita untuk mendapatkan keterampilan penilaian kritis dan menjadi bijaksana pada internet, kita dapat membantu mereka memperluas pikiran dan dunia mereka dengan aman melalui internet.